RÚBRICAS TRABAJO GRUPAL

RÚBRICA 1

Categoría	Excelente	Bueno	Regular	Deficiente
Comprobación	El trabajo ha sido comprobado por los compañeros de clase y todas las rectificaciones apropiadas fueron hechas.	El trabajo ha sido comprobado por al menos un compañero de clase y todas las rectificaciones apropiadas fueron hechas	El trabajo ha sido comprobado por un compañero de clase, pero algunas rectificaciones no fueron hechas	El trabajo no fue comprobado por compañeros de clase o no hubo rectificaciones
Diagramas y Dibujos	Los diagramas y/o dibujos son adecuados y permiten entender el problema propuesto.	Los diagramas y/o dibujos son claros y fáciles de entender.	Los diagramas y/o dibujos no están muy fáciles de entender.	Los diagramas y/o dibujos son no se entienden del todo, dificultando su comprensión..
Conceptos Matemáticos	Presenta un dominio del tema excelente, mostrando sus capacidades a la hora de resolver los problemas	Presenta un dominio del tema adecuado y un lenguaje matemático bueno permitiéndole resolver problemas.	Presenta un dominio aceptable del tema lo suficiente para poder resolver problemas planteados	Presenta un domnio  del tema muy limtado teniendo apenas las bases no tan solidas para la resolver problemas
Terminología Matemática y Notación	Utiliza una terminología y notación matemática adecuada la cual permite entender correctamente lo hecho..	Utiliza una terminología y notación matemática  buena lo cual permite entender fácilmente lo que realizo.	Utiliza una terminología y notación matemática no tan buena lo que en  algunos casos no se entiende lo realizado.	Utiliza una terminología y notación matemática  muy deficiente en otras palabras muy mala por lo que no se entiende nada de lo que realizo.
Estrategia/       Procedimientos	La estrategia desarrollada  es efectiva permite resolver problemas de una forma eficaz y eficiente.	La estrategia desarrollada  es bastante buena con lo que puede  resolver problemas sin ninguna dificultad..	La estrategia desarrollada inconstante lo que no le permite tener siempre una solución al problema.	La estrategia desarrollada  es mala con lo cual no logra realizar los problemas propuestos.
Explicación	La explicación es excelente, logra exponer sus ideas de una manera clara, sencilla, veraz	La explicación es adecuada  y muy clara	La explicación no es muy clara pero usa elementos propis de la resolución de problemas	La explicación carece de sentido y de elementos matemáticos.
Contribución Individual a la Actividad	El estudiante se muestra activo, participativo, comentando con los compañeros lo realizado y corrigiendo las cosas que no están correctas	El estudiante se muestra activo pero a la vez no muestra compañerismo.	El estudiante de ser motivado constantemente por sus compañeros para mantenerse activo en la clase.	No muestra interés por trabajar de forma grupal con sus compañeros.
Uso de manipulativos	El uso de los manipulativos fue muy poco, el estudiante siguió las indicaciones correctamente	El estudiante siguió consistentemente las instrucciones durante la mayor parte de la lección y utilizó los manipuladores según se le indicó.	Los manipuladores distraen al estudiante, pero cuando se le indica los utiliza adecuadamente.	Los manipuladores distraen al estudiante y este no los utiliza adecuadamente para la situación matemática.
Errores Matemáticos	El estudiante no presenta errores matemáticos y cuando los presentan son muy pocos	El estudiante  presenta errores matemáticos pero en un porcentaje bajo.	La mayor parte de los pasos y soluciones no tienen errores matemáticos.	El estudiante presenta muchos errores matemáticos .
Razonamiento Matemático	Usa razonamiento matemático eficaz, excelente presentando un dominio de su lógica matemática.	Usa razonamiento lógico matemático bueno, que le permite ir avanzando en el tema	Alguna evidencia de razonamiento matemático	Presenta una deficiencia bastante marcada sobre su  razonamiento matemático.
Conclusión	Todos los problemas fueron resueltos.	Todos menos 1 de los problemas fueron resueltos.	Todos menos 2 de los problemas fueron resueltos.	La mayoría de los  problemas no fueron resueltos
Orden y Organización	El estudiante trabaja de forma ordenada, clara, con una limpieza y que facilita la lectura.	El trabajo es presentado de una manera ordenada y organizada que es, por lo general, fácil de leer.	El trabajo es presentado en una manera organizada, pero no es muy fácil de leer	El estudiante es muy desorganizado, su trabajo no se puede leer con claridad..

RÚBRICA 2

Categoría	Solución de Problemas	Razonamiento y Pruebas	Comunicación	Conexiones	Representación
Novato	No utiliza ninguna estrategia para lograr la habilidad de resolver problemas. Muestra poco interés a la hora de realizar la actividad asignada.	Las razones no tienen ninguna base matemática. No hay razonamiento ni justificación correctos.	No logra expresar las ideas de forma clara y coherente, su comunicación es deficiente.	No realiza ninguna conexión.	No logra construir representaciones graficas, ni numéricas ni visuales.
Aprendiz	La estrategia utilizada es buena pero no muy efectiva ya que presenta ciertas deficiencias en los procesos realizados. Tiene una mejoría y muestra interés por realizar el trabajo asignado.	Se presentan razones con alguna base matemática. Hay algún razonamiento o justificación del razonamiento con tanteos o hay un intento no sistemático de probar varios casos.	Comunica sus ideas utilizando un lenguaje matemático que es un poco deficiente pero logra que los compañeros logren entender sus ideas.	Trata de  relacionar la tarea  uniéndolo a otros ramas de la matemática y a otros temas basado en experiencias propias.	Se realiza un esfuerzo para por lograr  construir representaciones matemáticas para apuntar y comunicar la solución de problemas.
Usuario	Escoge una estrategia buena basada en una situación matemática, logra obtener una respuesta aceptable del problema planteado.	Utiliza un planteamiento  correcto en su razonamiento se nota claridad..	Logra expresar sus ideas de una forma coherente, organizada, estructurada y correcta.	Se reconocen conexiones u observaciones matemáticas.	construyen y se perfeccionan representaciones  matemáticas como graficas, numéricas simbólicas entre otras.
Experto	Utiliza una estrategia correcta y acertada  para plantear y resolver problemas. Identifica, formula  y resuelve problemas en diversos contextos personales, comunitarios, o científicos.	El estudiante desarrollar sus capacidades las cuales le permiten la comprensión de la habilidad a desarrollar, logrando una discusión sobre argumentaciones matemáticas.	Expresa ideas matemáticas y sus aplicaciones utilizando el lenguaje matemático tanto de manera escrita como oral y lo comunica de forma clara a sus compañeros, docentes.	Se busca que exista una relación estrecha entre las matemáticas y sus diferentes ramas  de la misma, permitiéndole a los estudiantes analizar la importancia de la matemática en todos los ámbitos.	Fomentar el conocimiento, la interpretación y manipulación de representaciones multiples que tiene la matemática  llamese  grafica, numérica, visual simbolica tabular..